Danza Kuduro

Unidad didáctica ¿Y tu cómo te mueves? Lección 5

Parece ser que como ayer en el blog aparecía el nombre de Alba, Silvia quería aparecer en el blog y se ha puesto mala. Por eso deseamos su pronta recuperación para que vuelva al cole.

Hemos comenzado con el juego de LA CAZA donde los alumnos se disponen por trios. Dos de ellos se dan las manos y el tercero se mete entre ellos a la pata coja. A la voz de ya el del medio sale y se separa de sus compañeros. el maestro da de nuevo la voz de ya y éstos tienen que ir en busca del tercero.

 Despues los alumnos se han colocado en dos filas, haciendo ellos mismos los equipos (siguiendo la premisa básica para hacerlos; grupos mixtos). El juego ha sido LA CARRERA DE LOS NUMEROS. Los alumnos se tienen que numerar y colocar en fila. El maestro dirá un numero y ambos alumnos tendrán que rodear a sus compañeros y moverse hacia adelante y hacia atrás.

Después los alumnos han colocado 9 -10 aros y con los mismos grupos han ido realizando un recorrido; primeramente a la pata coja, corriendo y trepa y saltos hacia atrás.



Por último los niños han realizado LA AMBULANCIA. Los alumnos transportaban a sus compañeros sobre una colchoneta.

Unidad didáctica ¿Y tu cómo te mueves? Lección 4

El día de hoy ha amanecido muy nublado y con la noticia de que Alba se encuentra en casa enferma por tener varicela. Desde el cole le deseamos una pronta recuperación.

Hemos comenzado con el juego de CAZAR EL ARO donde un alumno lleva un aro y debe capturar al resto. Los alumnos tienen que moverse de una forma determinada; cuadrupedia, pata coja, etc.

Aquí vemos un vídeo donde se ve el desarrollo del juego.

Después, en dos grandes grupos realizados por los alumnos, hemos desarrollado una propuesta en la que tenían que montar un circuito donde seleccionaban 5 desplazamientos de los trabajados a lo largo de esta semana.

 

Una vez recogido, y reprendido a algunos alumnos por no querer trabajar en equipo, se han preparado para los RELEVOS DE SALMONES, donde se tiene que ir saltando a sus compañeros con los pies juntos. Cuando se saltan a todos, se deben tumbar para que el resto también le saltara.

 

Por último hemos desarrollado la PERSECUCIÓN DE LA SELVA ENCANTADA donde un alumno es el venado y otro el lobo. éste persigue al primero pero cuando el venado salta una piedra (compañero sentado en el suelo con las piernas estiradas)  hay un cambio de roles; el venado se convierte en piedra, la piedra se convierte en lobo y el lobo en venado.

 

Unidad didáctica ¿Y tu como te mueves? lección 3

En la tercera leccion hemos seguido trabajando los desplazamientos apoyándonos en lo trabajado en lo anterior lección; es decir los desplazamientos activos y pasivos.

Hemos comenzado la lección dando la bienvenida a Ayla recien llegada de Brasil, una vez que nos ha contado cómo lo ha pasado por allí, hemos comenzado.

Lo primero que hemos trabajado ha sido una actividad en trios en la que los niños tienen que decidir tres formas diferentes de desplazamientos activos y pasivos. Después realizan una carrera llevando a cabo estos desplazamientos.

Cuando hemos terminado, he planteado que los alumnos piensen otras formas de desplazamientos activos ya que todos han desarrollado las mismas formas. Hemos vuelto a repetir la actividad pero con los nuevos desplazamientos.

Aquí tenemos la lista de desplazamientos creada por los alumnos.

La segunda actividad desarrollada ha sido EN BUSCA DEL EVEREST donde los alumnos han tenido que formar dos grupos y en ese momento montar un pequeño circuito que consistia en unos aros y unos bancos suecos para desarrollar diferentes formas de desplazamientos (saltos y reptación) además de la trepa por la espaldera. Los alumnos salen de uno en uno, pasan por los aros, los bancos y las trepas, a la vuelta deshacen el camino recorrido de la misma forma.

Mientras los alumnos montaban el circuito

Al final de la lección teniamos 5 minutos donde los alumnos han pedido jugar a la MURALLA y los hemos destinado para desarrollar este juego debido a la gran relacion con los desplazamientos activos y pasivos. Al finalizar hempos analizado los desplazamientos en el juego de la muralla, viendo que existen desplazamientos activos y pasivos.

Festival de navidad

Hola chicos, aquí os dejo una imagen de vuestro magnifico telediario que nos preparó para la celebración de la navidad.

Unidad didáctica ¿Y tu como te mueves? leccion 2

Con la lección de hoy hemos seguido trabajando los desplazamientos, principalmente los activos.
Como objetivo principal de la lección decir que buscamos diferenciar los desplazamientos activos y pasivos. De este modo al comenzar con la lección hemos analizado ambos en la pizarra.

La primera propuesta ha sido el juego del ARO MUSICAL. Los alumnos han colocado 13 aros en el suelo (el numero de alumnos menos uno)  y al ritmo de la música se movían por la sala. En el momento que la música para, los alumnos corrían para meterse en un aro. En el momento que un niño se quedaba sin aro pasaba al cementerio.

La segunda propuesta ha sido el juego de LA MURALLA o la ARAÑA (como ellos lo llaman) Un alumno se sitúa en el centro de la sala y pudiéndose mover exclusivamente por unas lineas determinadas los alumnos intentaban pasar al otro lado sin ser capturados.
Cuando eran capturados los alumnos tenían que juntarse con el compañero que la liga para capturar al resto. Los alumnos tienen que estar con las manos dadas para que de esta manera comience algún movimiento pasivo ya que unos compañeros traccionan de otros.

Por ultimo hemos planteado una actividad por tríos donde se les planteaban unos retos para realizar desplazamientos por la sala.
El profesor da unas premisas y los alumnos tienen que decidir como moverse por la sala.
Algunas de estas premisas eran:
Los tres alumnos tienen que recorrer la sala con solo tres apoyos de pies.
Los tres alumnos tienen que recorrer la sala con dos apoyos de manos y cuatro de pies.

Aquí tenemos a un trio que ha decidido hacer un desplazamiento bastante difícil mientras que el resto de compañeros han buscado algo más sencillo!!

Ahora os toca a vosotros decir que os ha parecido y lo que más y menos os ha gustado, recordar que siempre lo tenéis que justificar.

Hasta mañana

Unidad didáctica ¿Y tu como te mueves? lección 1

Comenzamos con la unidad didáctica de ¿y tú como te mueves? donde aprenderemos a lo largo de 3 semanas los diferentes tipos de desplazamientos.

Para ello realizaremos diferentes juegos y propuestas para analizar nuestros movimientos.

Lo primero de todo y como toma de contacto hemos desarrollado el juego de LAS BRUJAS donde dos alumnos parten desde ambos extremos del gimnasio y deben llegar a abrazarse. Los demás compañeros deben intentar evitarlo siempre recordando las tres reglas de oro (seguridad) que tenemos y sin realizar ningún contacto.

El siguiente juego desarrollado ha sido la bruja. Es un juego de persecución donde la bruja (alumno perseguidor) tiene que capturar al resto y en el momento del contacto los convierte en estatuas. Los alumnos han tenido un control de tiempos, para saber en el tiempo que han capturado al resto de sus compañeros.

Aqui tenemos a las estatuas!!!!

Aquí en plena persecución!!

Por ultimo para acabar hemos analizado diferentes formas de desplazarnos y para ello cada alumno (los que no estaban despistados) han ido diciendo diferentes formas de desplazamientos. Después al ritmo de la música se han ido desplazando de diferentes formas que el maestro ha ido diciendo en alto, entre otras cuadrupedias y reptando.

Ahora os toca a vosotros decir que os ha parecido y lo que más y menos os ha gustado, recordar que siempre lo tenéis que justificar.

Hasta mañana