LIGA DE PINBALL
A lo largo de estas sesiones hemos organizado una liga donde todos los alumnos se han enfrentado entre si jugando partidos de pinball.
Los alumnos han disfrutado jugando todos los partidos, anotándose en la tabla, arbitrando y compitiendo con sus compañeros.
Se ha visto claramente la evolución de los alumnos, ya que al final de la liga los resultados cada vez eran más igualados.
La motivación por parte de los alumnos ha sido muy alta lo que ha provocado que las clases fueran muy productivas.
jueves, 16 de febrero de 2012
martes, 31 de enero de 2012
Unidad didáctica -Conocemos el Pinball- Lección 2
Hemos comenzado la lección con el reto planteado durante la anterior lección. Los alumnos han ido trabajando y finalmente hemos dividido la clase en dos grupos para que sea más fácil la resolución del reto.
Después hemos empezado con el juego del pinball donde los alumnos han seguido con los mismos grupos.
Como se puede apreciar en el vídeo, el juego practicado es la ruleta. Es un juego de golpeos donde sobre cancha dividida los alumnos tienen que ir girando sobre la cancha y el que llegue al final consigue una vida para gastarla para cuando le eliminan.
La norma en el saque es que tiene que ser de abajo arriba para que sea fácil de restar a sus compañeros.
Después hemos empezado con el juego del pinball donde los alumnos han seguido con los mismos grupos.
Como se puede apreciar en el vídeo, el juego practicado es la ruleta. Es un juego de golpeos donde sobre cancha dividida los alumnos tienen que ir girando sobre la cancha y el que llegue al final consigue una vida para gastarla para cuando le eliminan.
La norma en el saque es que tiene que ser de abajo arriba para que sea fácil de restar a sus compañeros.
jueves, 26 de enero de 2012
Unidad didáctica -Conocemos el Pinball- Lección 1
Comenzamos con la unidad didáctica CONOCEMOS EL PINBALL donde el contenido principal son los golpeos.
Al final del trimestre anterior trabajamos los lanzamientos y como continuación del trabajo realizado practicamos los golpeos.
El objetivo de todas las actividades de la unidad son el dominio del juego del pinball.
En la primera lección, trabajamos los golpeos, sin casi, mecanismo de percepción. Todos los golpeos en la primera lección han ido encaminados a desarrollarlos con la mano dominante, en otras lecciones haremos más hincapié en el segmento no dominante.
En esta primera propuesta, los alumnos tienen que pasarse la pelota con golpeos. Por parejas, uno se pasa la pelota y el otro recepciona.
En la segunda propuesta los alumnos en tríos, los alumnos debían golpear la pelota cuando ya ha sido golpeada por un compañero.
Por ultimo se les ha planteado un reto a los alumnos en el que han tenido que decidir una estrategia en función de las premisas que el profesor les da.
El reto ha sido el siguiente:
Tenéis que golpear todos los niños de la clase (11 golpes) sin poder desplazaros más de 1 metro.
El resultado después de muchas discusiones y de intentos, ha sido el que se puede apreciar en el vídeo. Al final de la lección lo han logrado, pero solamente en una ocasión, el próximo día lo tienen que volver a intentar.
Desde todos los alumnos de clase, deseamos que nuestros compañeros, Fer, Joel y Rosa, se recuperen para que nos puedan acompañar y nos ayuden a la resolución de estos retos.
Al final del trimestre anterior trabajamos los lanzamientos y como continuación del trabajo realizado practicamos los golpeos.
El objetivo de todas las actividades de la unidad son el dominio del juego del pinball.
En la primera lección, trabajamos los golpeos, sin casi, mecanismo de percepción. Todos los golpeos en la primera lección han ido encaminados a desarrollarlos con la mano dominante, en otras lecciones haremos más hincapié en el segmento no dominante.
En esta primera propuesta, los alumnos tienen que pasarse la pelota con golpeos. Por parejas, uno se pasa la pelota y el otro recepciona.
En la segunda propuesta los alumnos en tríos, los alumnos debían golpear la pelota cuando ya ha sido golpeada por un compañero.
Por ultimo se les ha planteado un reto a los alumnos en el que han tenido que decidir una estrategia en función de las premisas que el profesor les da.
El reto ha sido el siguiente:
Tenéis que golpear todos los niños de la clase (11 golpes) sin poder desplazaros más de 1 metro.
El resultado después de muchas discusiones y de intentos, ha sido el que se puede apreciar en el vídeo. Al final de la lección lo han logrado, pero solamente en una ocasión, el próximo día lo tienen que volver a intentar.
Desde todos los alumnos de clase, deseamos que nuestros compañeros, Fer, Joel y Rosa, se recuperen para que nos puedan acompañar y nos ayuden a la resolución de estos retos.
miércoles, 25 de enero de 2012
Unidad didáctica ¿Y tu como te mueves? Lección 6
Debido al éxito de la lección de ayer, los alumnos han elaborado un circuito de 20 formas diferentes de desplazamientos.
Nada más comenzar en dos grupos han seleccionado 10 formas de desplazamientos, las han juntado con las de sus compañeros y han montado el circuito por todo el gimnasio y parte del pasillo.
Aquí vemos una pequeña muestra del circuito montado por los alumnos.
Cuando lo han hecho dos veces, hemos comentado la unidad didáctica, haciendo hincapié en lo aprendido y lo que más les ha gustado.
Para acabar han realizado la ambulancia, ya que dos niñas no las pudieron hacer porque estaban malas.
Con esto damos por finalizado la unidad didáctica ¿Y tu cómo te mueves?.
Nada más comenzar en dos grupos han seleccionado 10 formas de desplazamientos, las han juntado con las de sus compañeros y han montado el circuito por todo el gimnasio y parte del pasillo.
Aquí vemos una pequeña muestra del circuito montado por los alumnos.
Cuando lo han hecho dos veces, hemos comentado la unidad didáctica, haciendo hincapié en lo aprendido y lo que más les ha gustado.
Para acabar han realizado la ambulancia, ya que dos niñas no las pudieron hacer porque estaban malas.
Con esto damos por finalizado la unidad didáctica ¿Y tu cómo te mueves?.
Unidad didáctica ¿Y tu como te mueves? Lección 5
En esta penultima lección, los alumnos han montado un circuito con 10 formas diferentes de desplazamientos. Una vez preparado y escrito en la pizarra lo montan y lo desarrollan.
sábado, 21 de enero de 2012
jueves, 19 de enero de 2012
Unidad didáctica ¿Y tu cómo te mueves? Lección 5
Parece ser que como ayer en el blog aparecía el nombre de Alba, Silvia quería aparecer en el blog y se ha puesto mala. Por eso deseamos su pronta recuperación para que vuelva al cole.
Hemos comenzado con el juego de LA CAZA donde los alumnos se disponen por trios. Dos de ellos se dan las manos y el tercero se mete entre ellos a la pata coja. A la voz de ya el del medio sale y se separa de sus compañeros. el maestro da de nuevo la voz de ya y éstos tienen que ir en busca del tercero.
Despues los alumnos se han colocado en dos filas, haciendo ellos mismos los equipos (siguiendo la premisa básica para hacerlos; grupos mixtos). El juego ha sido LA CARRERA DE LOS NUMEROS. Los alumnos se tienen que numerar y colocar en fila. El maestro dirá un numero y ambos alumnos tendrán que rodear a sus compañeros y moverse hacia adelante y hacia atrás.
Después los alumnos han colocado 9 -10 aros y con los mismos grupos han ido realizando un recorrido; primeramente a la pata coja, corriendo y trepa y saltos hacia atrás.
Por último los niños han realizado LA AMBULANCIA. Los alumnos transportaban a sus compañeros sobre una colchoneta.
Hemos comenzado con el juego de LA CAZA donde los alumnos se disponen por trios. Dos de ellos se dan las manos y el tercero se mete entre ellos a la pata coja. A la voz de ya el del medio sale y se separa de sus compañeros. el maestro da de nuevo la voz de ya y éstos tienen que ir en busca del tercero.
Despues los alumnos se han colocado en dos filas, haciendo ellos mismos los equipos (siguiendo la premisa básica para hacerlos; grupos mixtos). El juego ha sido LA CARRERA DE LOS NUMEROS. Los alumnos se tienen que numerar y colocar en fila. El maestro dirá un numero y ambos alumnos tendrán que rodear a sus compañeros y moverse hacia adelante y hacia atrás.
Después los alumnos han colocado 9 -10 aros y con los mismos grupos han ido realizando un recorrido; primeramente a la pata coja, corriendo y trepa y saltos hacia atrás.
Por último los niños han realizado LA AMBULANCIA. Los alumnos transportaban a sus compañeros sobre una colchoneta.
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